Unelmoivat lapset

We are searching data for your request:

Forums and discussions:

Manuals and reference books:

Data from registers:

Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

”Äiti, tiedätkö mitä tapahtui kun maalamme koulussa? Piirretty dinosaurus hyppäsi paperista. Dinosaurus siipillä. Joten sain selkääsi ja lensimme kotiin. Matkalla linnut hyökkäsivät meihin. Mutta kaipasin heitä kaikkia ampumakepilläni ... ” Onko lapsesi niin unelmoija? Jos kyllä Psykologi Nur Dinçer Genç DBE: n käyttäytymistieteiden instituutista Haastattelumme kanssasi on sinulle ...

3 - Mitkä ovat 4-vuotiaiden lasten yleiset ominaispiirteet? Mitkä ovat käyttäytymisten toistuvuus tänä aikana?

Tunnista vähitellen vaaralliset.
Itsepalvelu-, pukeutumis- ja riisuutumis-, käsipesu- ja hammasharjaustaidot, kuten omahoito, saavutetaan.
Hän pystyi keskittämään huomionsa pidempään. Voit pelata yksin pidempään.
Se voi varata pidemmän ajan työpöytätoimintoihin. Maalaus, työskentely eri materiaaleilla (pelata taikinaa, sormenmaalaa jne.) Ovat kiinnostavia. Tänä ikäkautena hänen maalauksensa ovat aiheita ja niistä tulee ymmärrettäviä. Ihmisen piirtämisessä on silmät, suu ja jalat tulevat päästä.
Palapelien tekeminen kiinnostaa jotkut lapset tällä ikäkaudella. Se alkaa tänä aikana pelata pelejä, jotka on rakennettu isoilla ja matalilla legoilla.
Hän haluaa matkia. Se ottaa erilaisia rooleja. Yhtenä päivänä hänestä tulee kissa, toisena päivänä hän korvaa sankarin tarinassa, jota hän kuuntelee.
Hän alkaa ymmärtää olevansa nyt erilainen yksilö kuin muut ihmiset. Hän alkaa ymmärtää, että muilla on erilaisia tunteita ja ajatuksia.
Oppii värit.
Yksi alkaa ymmärtää eroja, kuten yksi ja paljon.
Lajittele esineet niiden erilaisten ominaisuuksien, kuten koon tai värin, mukaan.
Hän voi oppia laskemaan viiteen.
Keittiössä tai kotona tehdyt asiat voivat auttaa.
Hän voi ostaa omia lelujaan ja laittaa ne takaisin.
On syytä oppia syy-seuraussuhteet.
Ystäväsuhteet kehittyvät, oppi jakamaan.
Hänen puheensa ovat kieliopin tärkeimpien sääntöjen mukaisia. Hänellä on paljon kerrottavaa. Mitä tapahtui koulussa, ystäviä, kuvitteellisia tarinoita.
Hän ymmärtää säännöt, ja kun he kohtaavat ongelmia, he voivat tuottaa omia ratkaisujaan ja saada tuloksia, jos niihin ei puututa ratkaisuissa.
Hän alkaa erottaa menneisyyden ja tulevaisuuden välillä. Hän ymmärtää mitä tapahtuu, kun hän nousee aamulla vanhojen kanssa.
Ajoittain esiintyy itsepäistä käyttäytymistä, on tärkeää täyttää heidän toiveensa.

Mikä on 3 - 4-vuotiaan lapsen unelmamaailma?

3 - 4-vuotiaan lapsen mielikuvitus lisää nyt erilaisia värejä peleihin ja toimintaan. Näinä ikäkausina lapset alkavat erottaa mielikuvituksen ja todellisuuden. He rakastavat kuitenkin tarinoiden kuuntelemista ja muodostamista. Oleskelu suosikki satu- tai sarjakuva sankarin sijaan tai kertoa asioille, jotka tapahtuivat muille kuin tapahtuisi yksin, tai tehdä asioita, joita ei koskaan tapahtunut, ovat tämän ajanjakson yleisiä tilanteita.
Koska heidän mielikuvituksensa rikastuvat, heidän kertovat pelit, kuvat ja tarinat muuttuvat värikkäiksi ja rikkaiksi. Peli on tärkein osa lapsen elämää tällä ikäkaudella. Lapsen sosiaalinen puoli kehittyy, kun ystävyys alkaa kehittyä. Hän haluaa pelata erilaisia rooleja, kuten kävellä, puhua ja teeskennellä olevansa paras ystävä. Joskus se on kuin erilainen hahmo (satuhenkilö sadussa tai sarjakuvan supersankari) tai esineen korvaaminen toisella esineellä (tyhjän kenkälaatikon, stereon tai johtosarjan tekeminen).
Niiden tarinoilla ei ole päätä ja loppua, tarina kerrotaan joka kerta eri tavalla, mutta ajan myötä se alkaa muuttaa niitä realistisemmiksi ja loogisemmiksi tarinoiksi.

Kuinka vanhemmat voivat vaikuttaa lapsen mielikuvituksen kehitykseen?