Yleinen

Lapset puhuvat myöhään

Lapset puhuvat myöhään


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Yeditepen yliopistollisen sairaalan erikoistunut kieli- ja puheterapeutti Elçin Tadıhan Özkan totesi, että puhe noudattaa tiettyä kurssia lapsen syntymästä lähtien. "Jos 50 prosenttia lapsista ei ymmärretä, kun lapsi on 3-vuotias, on kuultava asiantuntijaa", hän sanoo.

Mikä on lasten kielen kehitysprosessi?

Lapset oppivat kielen ja puheen kuuntelemalla heidän ympärillään olevia ääniä ja keskusteluja. Ensimmäistä itkua syntymän jälkeen voidaan pitää keskustelun alussa. Itku on hänen henkensä säilyttäjä, kunnes hän saa puheen. Hän käyttää tätä ääntä kertoakseen hänelle, että hän on nälkäinen, että hänen uni on tulossa, että hänen kullansa kastuu, hän on väsynyt. Ajan myötä hän huomaa, että hän voi soittaa muita ääniä kuin itkeä, ja alkaa soittaa äänillä. Vauvat ovat erittäin herkkiä äänille. Itse asiassa vauvat, jotka syntyvät kyvyllä tuottaa monenlaisia ​​ääniä, alkavat vähitellen jäljitellä vain ympäristössään käytettyjä ääniä, eivätkä käytä muita ääniä, joihin aikuiset eivät reagoi. Äänistä tavuihin, sanoihin ja lauserakenteisiin tapahtuu nopea kehitys.

Mitä viittaa siihen, onko lapsen kielen kehityksessä viive?

Yleensä kaikki lapset seuraavat tiettyä kielen kehityksen järjestystä. Henkilökohtaisten erojen vuoksi jotkut lapset voivat kuitenkin jäädä ikätovereidensa ulkopuolelle suorittaakseen tämän prosessin. Joskus kielen kehityksen viivästyminen voi johtua monista syistä, kuten kuulon heikkenemisestä, autismista, henkisestä viivästymisestä, aivohalvauksesta. Jos lapsi ei suorita tiettyjä taitoja kielen hankinta-ajanjaksona, on kysyttävä apua asiantuntijalta.

Mitä diagnostisia menetelmiä käytät asiantuntijana tässä tapauksessa?

Lasten, joiden kieli- ja puhetaidot ovat viivästyneet, tulee ensin suorittaa audiologinen konuşma-tutkimus. Joskus vanhemmat eivät huomaa lastensa kohtalaista kuulon heikkenemistä. Jos istumis-, indeksointi-, kävely- ja kielen kehitystyössä on viivästyksiä, jos se usein menettää tasapainonsa ja putoaa, ei synny silmiin ja reagoi kosketuksiin, lastenneurologin näkemyksiä on kuultava. Jos lapsessa ei havaita mitään ongelmia kuulon ja neurologisen tutkimuksen aikana, lapsista, jotka ovat huolissaan puheestaan, tulisi arvioida ”erikoistunut kieli- ja puheterapeutti .. Sitä ei pidä käyttää yleistyksillä, kuten ir. Se paranee, kun kasvaa "," Hänen isänsä puhui liian myöhään ", düzel Se paranee, kun hän aloittaa koulun"

Puheterapeutti arvioi lapsen vastaanottavaisen ja ilmaisevan kielitaidon ja lisää perheen tietoisuutta siitä, mitä tehdä, joko perheen tukiohjelman kautta tai lapsen kanssa. Varhainen diagnoosi ja interventio ovat erittäin tärkeitä.

Mitä neuvoja antaisit vanhemmille?

Lapsen sosiaalinen ympäristö, hänelle tarjottujen sanallisten ärsykkeiden laatu ja määrä ja erityisesti äidin kommunikointi lapsen kanssa vaikuttavat merkittävästi kielen hankintaprosessiin. Tutkimuksen mukaan hoitokodeissa kasvavien, usein hoitajia vaihtavien ja erittäin tungosta kotiympäristössä kasvavien lasten kielen kehitys on hidasta, kun taas lasten, joille puhutaan, lukevat kirjoja ja kasvaa erilaisissa sosiaalisissa olosuhteissa, on nopeampaa.

Äidin imettäessä äitien tulisi ottaa yhteyttä silmiin ja puhua heidän kanssaan. Äitien kanssa, jotka puhuivat vauvojen kanssa, havaittiin, että vauva reagoi tekemällä erilaisia ​​ääniä hetken kuluttua. Tämä on tärkeä vastaus vauvan kielen hankintaan.

Ruokinta, pukeutuminen, vaipojen vaihto ja niin edelleen. Päivittäisessä toiminnassa puhuminen nykyisestä toiminnasta on luonnollisin tapa lisätä lapsen sanastoa.

Vanhempien tulisi kiinnittää huomiota yksinkertaisiin sanoihin ja lyhyisiin lauseisiin puhuttaessaan lapsilleen. Lapset voivat keksiä uusia sanoja joillekin sanoille, joita he eivät osaa sanoa. Tällaisissa tapauksissa on tärkeää, että lapsi ei toista lapsen keksimää sanaa ja että lapsi on oikea malli sanomalla oikea sana. Esimerkiksi, jos kaksivuotias lapsi sanoo ”mykistä” ”auton” sijasta, ”kyllä ​​se kuulostaa iskulta, se tulisi mallintaa. Lapsi ei kuitenkaan saisi olla pakotettu sanomaan oikeaa sanaa, eikä sitä pidä sivuuttaa. Jotkut lapset yrittävät toistaa kuulemansa, kun taas toiset saattavat tuntua välinpitämättömiltä vanhempien jatkuville ponnisteluille. Vanhempien ei tulisi keskeyttää viestintää, vaikka heidän lapsensa eivät reagoisi heihin, ja pitää viestintää lastensa kanssa eri tavoin. Heidän ei tulisi koskaan vähentää lapsen kanssa tapahtuvaa kommunikaatiota kommentoimalla, että hän ei kuuntele minua, hän on hyvin välinpitämätön, hän ei ymmärrä ”. Jotkut lapset alkavat jäljitellä vanhempiaan tietyn ajan kuluttua. Toimintoja, kuten lasten lauluja, nukkeja, leluja jne. Voidaan käyttää kommunikoimaan lapsen kanssa. Toinen asia, johon vanhempien on kiinnitettävä huomiota, on antaa lapselle mahdollisuus ilmaista itseään. Sen sijaan, että yrittäisit ymmärtää lapsen eleitä ja eleitä tulkitsemalla hänen omia sanojaan tai itkevää käyttäytymistään, olisi käytettävä mallia ilmaisemaan, mitä hän haluaa sanoa sanoin. Jos lapsi pystyy saavuttamaan toiveensa itkien tai merkkien avulla, hän jatkaa tämän menetelmän käyttöä viestintävälineenä. Jos vanhemmat jättävät nämä käytökset huomiotta ja heidän puhepyrkimyksensä palkitaan, he alkavat käyttää keskustelua viestintävälineenä.

Missä tapauksessa asiantuntijaa olisi kuultava?

- 3 kuukautta; ei reagoi ympäröiviin ääniin tai ihmisen ääneen,
-3-5 kuukautta; ei reagoi aikuisen lämpimään sävyyn hymyllä, eikä reagoi vihaiseen ääneen itkien,
- 6-9 kuukautta; ei tee merkityksettömiä tavutoistoja, kuten bada / bagu, mutta ei reagoi kuullessaan äitinsä ääntä, vaikka hän ei näe hänen kasvonsa,
- 10-11 kuukautta; "Ei-ei" ei ymmärrä, se ei matkia aikuista, kun siitä puhutaan äänillä, ei pysty toistamaan tavuja, kuten ba ba ba, ma ma ma, ei käytä eleitä ja miimioita, ei reagoi nimeen,
- 12 kuukautta; ei matkittele puheääniä (suukkoja, kielen laulamista), ei tee muita ääniä kuin itkeä saadakseen toiveitaan, eikä sano ainakaan yhtä sanaa, kuten isä / äiti,
- 18 kuukautta; ei pysty tunnistamaan ja näyttämään perheenjäseniä, ei seuraa yksinkertaisia ​​käskyjä, kuten hyvästi / osta-ja
- 24 kuukautta; ei ymmärrä 50 eri sanaa, joista hänelle puhutaan, eikä sano vähintään 4 erilaista sanaa lukuun ottamatta perheenjäsenten, kuten vanhempien tai lemmikkieläinten nimiä,
- 3 vuotta vanha; jos muut kuin perheenjäsenet eivät ymmärrä vähintään 50 prosenttia sanomastaan, hän ei voi rakentaa vähintään kolmen sanan lauseita, hän ei voi puhua menneistä tapahtumista, hän ei osaa vastata yksinkertaisiin kysymyksiin, hän ei osaa suorittaa yksinkertaisia ​​kaksivaiheisia komentoja (antaa tämä isällesi),
- 4 vuotta vanha jos henkilö ei käytä asesuhteita, omistus- tai monikkoliitteitä, ei osaa puhua menneisyyden / tulevaisuuden tensistä, ei osaa vastata kysymyksiin esineiden toiminnoista (mikä lentää? jne.),
- 5 vuotta vanha Jos he eivät pysty vastaamaan miksi / miten, eivätkä osaa ilmaista mitä esineet tekevät (mitä teemme tuolilla jne.), jos vieraat eivät ymmärrä heidän keskustelujaan, he eivät osaa kertoa yksinkertaista tarinaa, etsivät apua asiantuntijalta.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos